新学期，教师数智化教学能力提升成了平罗县各中小学校开学前的“必修课”。台上讲的不是教案怎么写，而是AI怎么用；台下练的不是板书，而是智慧终端怎么操作。

　　走进平罗县第三中学，一套数智化教育体系正悄然重塑课堂生态。这套体系不是要把教师“换下来”，而是承接各类重复机械的教学事务，让教师能够把更多精力投向观察学生、开展精准教学。

　　“同学们，请看大屏幕。这篇作文智阅机给了38分。现在对照AI旁批逐段诊断，先解决全班共性问题：怎样让幸福‘看得见、闻得到、尝得出’……”九年级语文教师何思睿站在讲台上，带着学生分析作文《幸福的味道》。智能批阅机已完成初评，给出评分、旁批和问题标注。她依据AI学情数据，把班级共性问题讲透，再针对学生个性短板逐个点拨，让课堂教学告别盲目授课，变得精准高效。

　　这一幕，是平罗县第三中学教育集团数智化教学落地见效的缩影。今年，平罗县在该校率先启动“数据赋能规模化因材施教”项目，聚焦打通数据壁垒、构建精准教学机制、提升教师素养、升级智能装备四大核心任务，把数字技术深度融入管理、课堂、教研、体育等教育全场景，推动教育教学模式系统性重塑，让规模化因材施教从理念落地为看得见的校园实践。

　　以往传统教学模式下，教师需消耗大量时间完成作业批改、错题统计、学情梳理等重复性工作，难以深耕教研、关注学生个体成长。对此，学校依托智慧平板终端、小宁智批系统、AI课堂观察系统全域覆盖，创新构建“数字化+3571+沁馨学案导学”小组合作教学模式，让数智化教学贯穿课前备课、课中授课、课后巩固全流程。

　　“每周承担两个班级共110名学生的作文教学工作。按照传统作业批改模式，需要耗费两周到三周的时间才能完成批阅。现在依托智能批阅设备，仅需十几分钟就能完成。”何思睿坦言。

　　智能批阅机已成为教师们的得力助手，短短几分钟，自动扫描、智能批改、原卷留痕、错因分析等工作便可全部完成。节省下来的时间，让教师得以把更多精力投入学生个别辅导、面对面沟通交流和教学教研精进中。

　　“AI技术融入校园，并不是替代教师，而是实现‘人机共生、优势互补’。”平罗县第三中学教育集团副校长王宗芹说，“将批阅统计、习题推送等重复性机械工作交由AI高效完成，让教师得以抽身专注启发引导、情感共情，关心关注学生成长，让教育更有温度、更具质感。”

　　走进校园，智慧终端实现学生人手一台。以往课堂上沉默寡言、不愿举手的学生，如今可以通过终端随时参与答题、互动提问，每一位学生的学习状态、知识掌握情况都能被数据精准捕捉。系统为学生生成六维能力数字画像，精准定位知识漏洞与能力短板，智能推送适配不同学情的习题，彻底打破“千人一面”的传统教学弊端，让分层教学不再依靠教师经验判断，而是依托真实学情数据精准落地，做到尊重差异、因材施教。

　　体育课上，智能采集设备实时捕捉记录学生跑跳、投掷等运动姿态与运动数据，对照中考体育考核标准自动分析动作短板，针对性给出动作纠错与训练指导建议。

　　“请各校区结合一线教学实际，谈谈平板智慧终端在数学课堂、备课组活动实施过程中遇到的困惑。”教研室内，一场立足数字化教学一线实践的跨校线上教研活动正在开展。大屏幕实时连通集团成员校平罗县第七中学、灵沙九年制学校线上分会场，三校一线教师云端相聚，依托真实教学数据复盘课堂成效、剖析教学薄弱环节，围绕分层教学落地路径展开研讨，实现优质教研资源共享、教学经验互通。

　　不止基础教育课堂，数字化变革也赋能职业教育思政课堂。在平罗县职业教育中心《不忘初心 牢记使命》思政课上，传统理论教学迎来全新突破。

　　课堂上，AI数字人辅助宣讲阐释理论知识，结合学生实地研学案例、时政政策多维分析，生动解读党的性质宗旨与初心使命，让抽象理论变得直观可感、入脑入心，有效引导学生筑牢思想根基、坚定理想信念，持续增强青年学子对党的政治认同、思想认同与情感认同。

　　“数字化智慧课堂让原本抽象的思政理论变得更加直观、生动、有趣，学生能够真切感受到党的初心使命并非抽象概念，而是看得见、摸得着的精神力量，让红色理论真正走近学生、浸润心灵。”平罗县职业教育中心教师韩海晶说。

　　从基础教育精准施教、高效教研，到职业教育思政课堂创新提质，平罗县持续深耕教育数字化改革，打破学段壁垒、贯通教学场景，不断优化智慧教育育人体系。如今，数字化不再是校园里的“新鲜噱头”，而是扎根课堂、服务师生、赋能育人的有力抓手，持续推动县域教育优质均衡、高质量发展。（记者：周丽华 桑娜）